坐愛‧用險字

杜牧詩「山行」：

遠上寒山石徑斜，

白雲深處有人家。

停車坐愛楓林晚，

霜葉紅於二月花。 -

網路上常見以下問題：不知杜牧當時是乘坐什麼車？不知「坐愛」是什麼意思？

而過去考證家的解釋都是：這裡的「坐」是由於、為了的意思。停車坐愛楓林晚的白話文是：我停下車來，只因喜歡傍晚時的楓林。

把「坐」解釋為「因為」，我覺得是「小學訓讀」，不是「文學賞析」。

詩詞要有靈的境界，也要有文的韻味，創作上常有借意、借音的必要。

「坐」，就是「坐」，聯想可得「停駐的感覺」，白話文是：「我停下車來，喜悅的觀賞傍晚時的楓林。」不必強解。

杜牧另外還寫過：「天階夜色涼如水，坐看牽牛織女星。」

王維也有「行到水窮處，坐看雲起時。」

更早的陌上桑也有：「來歸相怒怨，但坐觀羅敷。」

以上的「坐」總不能是「因為」吧？

所以，「坐」就是「坐」，真正形體坐下，或是心情的停駐，都可以。

小學家-甚至經學家的解釋，有時太扯了。

創作上在有借意、借音的必要時，使用一個不那麼直接的、常用的字，可稱為「用險字」。

「坐愛」詞裡的險字其實是「愛」，以上使用：坐看、坐觀時，沒人覺得要去解釋「坐」。一旦造了新詞、使用了不常用的「愛」，反而使得小學家硬要去訓解「愛要如何坐」？沒有習慣上的直接解釋，又要拐彎認為「坐不是坐」。

譬如李清照詞：「獨自怎生得黑」的「黑」也是險字，不是平常口語，或一般表達的用法，但嵌入本來就是藝術形式的詞中，別有巧妙之感。

「黑」就是「黑」，可聯想為天暗孤獨，不必另作小學式的考證。

以上的「小學」是中華文化中很獨特的一門「考據」學問，是對文字、語音、文意解釋的學問。

有時小學家兼為經學家，就是不僅解釋字的意義，還要解釋全篇文字的意義。歷史上有許多解偏到哭笑不得的例子，譬如把詩經國風解釋成君臣之間的關係。

不過，有大小學家兼為大文學家的嗎？

胡適或許是小學家兼為文學家，但我很難認為他是大文學家。

即使他發動文學革命，我覺得他在文學理論上的探索比劉勰實在差的太遠，尤其他的代表作「文學改良謅議」，結構性非常薄弱，只是我年輕時不好意思明說。

有網友把「坐愛」kuso 成「作愛」，「停車坐愛楓林晚」就成了「車震」。

杜牧生性浪漫、不受拘束，自承：

落魄江湖載酒行，
楚腰纖細掌中輕。
十年一覺揚州夢，
贏得青樓薄倖名。

所以，杜牧是否有放浪楓林之舉，並非絕無可能之事，反為本詩更增加了聲色動感。

林榮茂部落格